segunda-feira, 17 de julho de 2017

Práticas Pedagógicas



Segundo Zabala (1998, p.13) “Um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício. Geralmente se consegue esta melhoria profissional mediante o conhecimento e a experiência: o conhecimento das variáveis que intervêm na prática e a experiência para dominá-las”.
O olhar do professor faz toda a diferença dentro da escola. É através dele que o aluno será possibilitado a diferentes experiências e vivências.
Um professor pesquisador busca novo saberes, não chega sem a procura, pois tem a conscientizar de que o fazer pedagógico só tem eficiência quando mudamos nossa prática educativa buscando atender as necessidades reais e urgentes dos nossos alunos.

Ao longo da minha caminhada profissional sempre procurei visar a qualidade do processo de aprendizagem dos meus alunos, buscando novas pesquisas e práticas educacionais.

Avaliação


O processo de avaliação do aluno é algo muito importante para a escola. Tendo em vista que cada aluno tem seu olhar, de acordo com as suas vivências e realidade.
A avaliação deve ser feita de forma gradativa no decorrer do ano, não apenas através de provas e trabalhos. Faz parte do papel do professor proporcionar diferentes formas de aquisição do conhecimento. É com a avaliação que professor e aluno caminham juntos com em um único objetivo.

Acredito que este processo vem sofrendo transformações ao longo dos anos, pois na medida que temos um professor reflexivo também conduzimos o aluno a uma auto avaliação. Sendo assim, tornamos o aluno cada vez mais crítico e consciente da sua aprendizagem.

Conselho Escolar


      O Conselho Escolar é de suma importância dentro de uma Gestão Democrática, pois ele tem como finalidade contribuir com a organização da escola. É ele quem irá contribuir com a autonomia da escola, criando vínculos com a comunidade para assim tratar de assuntos referentes a escola. De forma transparente a participativa onde os membros podem opinar, sempre visando o melhor para o aluno.    
      O Conselho Escolar faz parte dos órgãos colegiados e junto com os demais segmentos da escola que tem por objetivo promover a qualidade de ensino.
      Contudo, o Conselho Escolar é parte da estrutura da gestão da escola e deve ser concebido como seu órgão máximo de deliberação. Como todo órgão colegiado, o Conselho Escolar toma decisões coletivas, isso significa que ele só existe enquanto estiver reunido. É importante ressaltar que nenhum membro do Conselho toma decisões fora do colegiado só porque é membro integrante dele.
      Em termos legais consta na  Constituição Federal de 1988 dispõe no inciso VI, do artigo 206, que a educação escolar será ministrada com base em princípios, estando entre eles a “gestão democrática do ensino público, na forma da lei”.

domingo, 16 de julho de 2017

Gestão Democrática




    Gestão Democrática engloba a participação efetiva de todos os segmentos da escola, visando às melhorias da mesma, no que diz respeito à construção de projetos e processos coletivos. 
     Compreende-se que em uma escola democrática, deva existir a participação de todos os segmentos ( professores, alunos funcionários e pais), tendo em vista a qualidade da educação  ampliando os vínculos com a comunidade na qual está inserida. É com este pensamento que teremos uma escola responsável na aprendizagem e no desenvolvimento do aluno como um todo, e principalmente como um agente participativo em nossa sociedade. A participação da comunidade é fundamental neste processo, pois implica nas vivências e perspectivas do aluno.
   Uma Gestão Democrática deve ser conduzida por três fatores importantes: descentralização, participação e transparência, esta ultima indica que qualquer decisão deve ser de conhecimento de toda a escola.
   O Brasil caminha rumo a uma democratização nos espaços educacionais, de forma que este processo vem sendo construído passo a passo entre escola e comunidade.

Projeto Bullying

PROJETO: BULLYING NÃO É BRINCADEIRA!!!

TEMA: Bullying

FAIXA ETÁRIA: 5° Ano, alunos entre 10 e 14 anos.

JUSTIFICATIVA:

     Este projeto foi desenvolvido com a turma de 5° ano, com a faixa etária entre 10 e 14 anos, tendo como reflexão o Bullying tanto na escola, como na sociedade em geral. Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.
     Partindo das observações da professora, onde foi constatado inúmeras situações entre os alunos, onde eles tem como hábito expor de forma constrangedora colegas, funcionários e professores da escola. Tal projeto pretende discutir estas práticas e situações ocorridas dentro e fora da escola.

OBJETIVO GERAL:

     Este projeto tem como objetivo possibilitar discussões de forma que venha a ampliar a convivência dos alunos no ambiente escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integração entre todos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  •  Discutir com os alunos as principais causas de bullying.
  • Refletir sobre a necessidade de desenvolvermos ações educativas contra o bullying no ambiente escolar.
  • Aplicar atividades orais e escritas que estimulem a reflexão sobre tais práticas.
  •  Discutir o respeito as diferenças.
  • Construir uma proposta de regras de convivência e contra o bullying na unidade escolar.
  •  Construir uma campanha, de forma que todos os alunos da escola sejam envolvidos ao tema proposto. 

METODOLOGIA:

     Este projeto será desenvolvido através de leituras, discussão de textos, trabalhos em grupos, jogos coletivos e brincadeiras recreativas. No final os alunos irão desenvolver uma campanha, onde irão compartilhar suas vivências e descobertas com os demais alunos da escola.  Também serão utilizada as seguintes estratégias metodológicas:

CULMINÂNCIA: Peça de teatro organizada pelos alunos.

Conversas sobre o PPP

Muito interessante este vídeo!!! 



Projeto Político Pedagógico

     

      O Projeto Político Pedagógico, ou PPP, muitas vezes existe só no papel nas escolas. na minha escola, por exemplo, o PPP não fica disponível para nenhum segmento da escola. Ele está guardado com os demais documentos junto a direção da escola.
      É uma triste realidade, mas na maioria das escolas o PPP é visto apensa como mais uma burocracia que deve ser preenchida e entregue a Secretária de Educação.
Entretanto o Projeto Político Pedagógico é o documento mais importante para o funcionamento da escola.
      Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:

É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Relacionamentos Possessivos

Relacionamentos possessivos: ciúmes

Inicialmente é importante conhecer o significado da palavra-chave em discussão:
ciúme
substantivo masculino
1.
estado emocional complexo que envolve um sentimento penoso provocado em relação a uma pessoa de que se pretende o amor exclusivo; receio de que o ente amado dedique seu afeto a outrem; zelo (mais us. no pl.).
2.
medo de perder alguma coisa.

O ciúmes não é uma doença, mas pode se tornar patológico ou ser sintoma de alguns transtornos.
O ciúmes natural seria passageiro, baseado em fatos reais, já o patológico seria uma preocupação infundada, irracional e descontextualizada.
Muitas pessoas vivem relações extremamente torturantes, mas ao mesmo tempo não são capazes de se desvencilharem delas, isso porque na maioria das vezes, tornam-se dependentes. Essas relações podem ser familiares, sociais, profissionais e amorosas.
Embora existam tipos diferentes de relações envolvendo o ciúme, a que mais comumente ele ocorre é a do campo amoroso.
Um relacionamento pode ser considerado possesivo quando uma das partes torna-se submissa e até mesmo omissa. Por medo de ficar sozinhas, pessoas se sujeitam a relacionamentos baseados em pertencimento, em que uma é o manipulador e outro o manipulado.

Existem algumas formas para identificar se seu relacionamento é desse tipo:
1. Ciúmes e possessividade - É ciumento/a de sua família, de seus amigos, e colegas de trabalho. Tenta isolar você. Um homem abusivo vê as mulheres e suas crianças como sua propriedade em vez de indivíduos únicos. Acusa você, sem razão, de traição ou de flertar com outros homens. Pergunta onde você estava e com quem estava de uma maneira acusadora.
2. Controle - uma pessoa abusiva exige abertamente que seu tempo e você sejam o centro de sua atenção. A pessoa controla as finanças, o carro, e as atividades que praticam juntos. Torna-se raivoso/a quando você começa a mostrar sinais de independência ou força.
3. Superioridade - a pessoa abusiva sempre está certa, tem que ganhar sempre ou estar no comando. Ela sempre justifica suas ações de modo a estar sempre “certa” para você e os outros. Um abusador/agressor irá falar de cima para baixo com você e te xingará, a fim de sentir-se melhor. O alvo dele é fazer você sentir-se fraca/o de modo que ele/ela possa ter poder. Abusadores são frequentemente inseguros e seu poder faz com que se sintam melhor a respeito de si mesmos.
4. Manipulação - o abusador/agressor lhe diz que você é louca/o ou estúpida/o de modo que a culpa caia sobre você. Ele tenta fazer você pensar que o que ele/ela faz é sua culpa. Diz que não pode fazer nada quanto a ser abusivo de modo que você sinta a pena dele e continue tentando ajudá-lo. Mas diz aos outros que você é instável.
5. Mudanças de humor - o seu humor muda de agressivo e abusivo para uma aparência humilde, desculpando-se e tornando-se amoroso/a depois que o abuso aconteceu.
6. Suas ações não correspondem a suas palavras – ele/a quebra promessas, diz que ama você e depois abusa de você.
7. Pune você - uma pessoa abusiva emocionalmente pode privar você de sexo, de intimidade emocional, ou joga um jogo silencioso como punição quando ele/ela não consegue as coisas do seu jeito.
8. Não quer procurar ajuda - o agressor não pensa que alguma coisa está errada com ele então porque ele precisa de ajuda? Ele não reconhece suas faltas ou culpa sua infância e circunstâncias exteriores.
9. Desrespeita as mulheres - o homem agressor demonstra falta de respeito em relação a sua mãe, irmãs, ou qualquer mulher em sua vida. Pensa que as mulheres são estúpidas e sem valor.

10. O homem agressor muitas vezes tem uma história de abuso a mulheres, ou a animais, ou foi abusado ele mesmo - Agressores físicos repetem seu padrão e procuram pessoas que são submissas e possam ser controladas. O comportamento abusivo pode ser uma disfunção geracional e pessoas que sofreram abuso têm uma grande chance de se tornar agressores. Homens que abusam de animais são mais capazes de abusar de mulheres também.
O mais aconselhável é que tanto o ciumento como sua vítima busquem auxílio profissional, pois há casos de ciúme que chagam ao extremos. Então o quanto antes sair dessa relação ou buscar ajuda, melhores resultados podem ser obtidos.
Visto que ciúme não é uma doença, porém pode ser uma patologia, terapias e até medicações prescritas por psiquiatras podem trazer melhorias.
O ciúme não pode ser banido, assim como outras emoções, mas pode ser controlado.
Fontes de pesquisas:

http://www.projetovemser.com.br/blog/relacoes-obsessivas/



Ciúmes...

     Dentro do nosso trabalho sobre Relacionamentos Possessivos, a professora Tânia nos questionou sobre alguns aspectos relacionados ao ciúmes.

ciúme é um sentimento natural do ser humano produzido pela falta de exclusividade do sentimento, da dedicação e do cuidado da pessoa de quem se gosta. É uma dedicação ao amor. O ciúme é uma manifestação provocada pela falta de confiança no sentimento do outro, que é transformada em medo de perder o parceiro.

Relacionamentos possessivos - ciúmes

- Não ter ciúmes também é patológico? Acredito que não, na minha opinião o ciúme está relacionado a sua segurança em relação aos fatos e pessoas. Pessoas inseguras carregam desde a infância este sentimento. Acredito não ter relação patológica.

- Ciúmes é algo hereditário? Também acredito que não, acredito que o ciúme esteja relacionado ao sua estrutura emocional.

- Existe medida para o ciúme? Sim. O ciúme é saudável quando ocorre de forma moderada. Tudo o que é excessivo não nos faz bem.

- Tem cura? Na verdade acredito que é necessário um acompanhamento especializado, tanto como tratamentos psicológicos como tratamento através de medicações.

Conceitos Estruturantes

CONCEITOS BÁSICOS
O QUE EU SEI?
DEMOCRACIA

A democracia é uma forma de governo que se caracteriza por fazer recair o poder sobre a população. É através do sistema democrático que a população elege seus governantes.
ESTADO:

É uma organização que tem poder administrativo de um determinado território.
GLOBALIZAÇÃO
Globalização é um processo mundial, onde todos os países se interligam, relacionando-se entre si: cultura, economia, tecnologia, etc...  
PARTICIPAÇÃO:

É um termo muito amplo. Pode se pensar em participação como referencia a tomada de decisão ou participação nas decisões políticas, onde cada um exerce seu poder de cidadania.
NEOLIBERALISMO
É um sistema econômico.
POLÍTICA
É uma organização que envolve todos os setores da sociedade. Onde todos exercem seu direito a cidadania. 
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
São medidas adotadas e planejadas pelo governo, para serem colocadas em prática no âmbito educacional. Promovendo uma melhoria na área da educação.
POLÍTICAS PÚBLICAS
São as práticas governamentais que agem diretamente na vida da população.
                          
CONCEITOS BÁSICOS
O QUE EU SEI?
PODER
É a capacidade que exercemos sobre uma pessoa ou determinando grupo, onde é possível mandar e exercer qualquer função.
FORÇA
É um ato físico que pode ser usado para a realização dos nossos desejos.
GESTÃO
É o termo utilizado para diretores e administradores a fim de organizar o funcionamento de uma empresa, seja ela pública ou privada.
AUTONOMIA
Refere-se ao ato de tomar nossas próprias decisões, atitudes e pensamentos.
CIDADANIA
É o que cada indivíduo exerce dentro de uma sociedade.
PROCESSOS COLETIVOS E PARTICIPATIVOS
É quando a população, participa ativamente das escolhas e projetos pensando nas melhorias de um determinado espaço. 

Escolhendo o tema do projeto da turma...

Bullying  é um anglicismo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos, causando dor e angústia e sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. Bullying é um problema mundial, sendo que a agressão física ou moral repetitiva deixa sequelas psicológicas na pessoa atingida.

     Atendendo as necessidades da turma do 5° ano, este semestre iremos desenvolver um projeto sobre BULLYING, assunto tão visado nas escolas, porém sempre muito importante salientar ele nas escolas.
venho observando que os alunos se relacionam de forma muito negativa expondo uns aos outros.
com este projeto, acredito ter a possibilidade de mostrar novas vivências e principalmente pontuar o quanto determinadas atitudes prejudicam emocionalmente o próximo. 


Psicologia na Vida Adulta

       Na aula de psicologia, como sempre a professora Tania nos trouxe a reflexões enriquecedoras.
Como trabalho deste semestre, depois de uma longa conversa e uma excelente aula, nosso grupo escolheu o tema “Relacionamentos Abusivos”. Um tema bastante instigantes, tendo em vista os inúmeros acontecimentos e tão noticiados em nosso meio de comunicação.

"Os relacionamentos possessivos muitas vezes chegam mascarados em forma de desejo ou de cuidado e acabam nos confundido. Atualmente estes temas vem sendo bastante notificados em nossos meios de comunicação. 
Tal sentimento de posse pode transformar as relações,  sejam elas amorosas, familiares ou de amizades em um caos total.
O ciúme é um fator importantíssimo para que as relações sejam estabelecidas de forma natural. Porém, quando se apresenta de forma demasiada fica difícil está sentimento fluir e estipular uma relação de confiança.
Tais relacionamentos quando se tornam abusivos/possessivos devem ser tratados tanto com tratamento acompanhando cm psicoterapia bem como com medicamentos, devidamente prescritos pelos psiquiatras. Pois é importante que nesses casos a pessoa tenha um acompanhamento especializado". https://moodle.ufrgs.br/mod/forum/view.php?id=1159971 


 Nosso grupo segue pesquisando sobre este tema, em breve postarei aqui!!! 

Professor Reflexivo

       

        Refletir sobre nossa prática é um ponto fundamental para a vida profissional de todo o professor. É fazendo uma reflexão que iremos traçar novas possibilidades e alinhar erros e acertos.
     Na sala de aula incentivar a reflexão dos alunos é também desenvolver a autonomia deles. Desafiar os alunos e instigar sua curiosidade fazendo com que eles pensem e reflitam sobre suas práticas; costurando assim os saberes compartilhando com o professore e colegas. Isto é um objetivo diário que o professor tem em sua sala de aula, onde junto com os alunos deve ser o mediador do conhecimento.
      Como professora de duas turmas do 5° ano, procuro buscar juntos com os alunos essa reflexão para que juntos possamos construir o conhecimento e troca de saberes. Pois, cada aluno tem sua história e devemos conduzir sempre para que cada um desenvolva suas competências e identidade. 

quinta-feira, 13 de julho de 2017

Análise Crítica

Crítica - Apreciação sobre alguma coisa? Opinião contrária ou negativa? capacidade de  julgar?



É muito normal encontrar pessoas resistentes a aceitar uma crítica, principalmente quando convivemos diariamente com elas.

Umas das atividades do Eixo V da interdisciplina do Seminário Integrador é justamente isso, fazer uma análise crítica dos trabalhos das colegas, confesso que não não me sinto muito a vontade com esta proposta. Acredito que todas nós estamos buscando um importante aperfeiçoamento profissional e assim ampliarmos nossas vivências em sala de aula.

Eu, na grande maioria das vezes, costumo aceitar criticas e tentar de uma certa forma crescer e aprender com elas... vamos ver o que nos aguarda com esta atividade!!!


Projetos de Aprendizagens

Projetos de Aprendizagens

O semestre iniciou com inúmeras novidades, dentre elas os trabalhos em grupo, os trabalhos de aprendizagens.

Atividade nada fácil, tendo em vista que cada pessoa tem suas necessidades, rotinas e vivencias. Logo no inicio percebi que este seria o grande desafio do semestre.

Os projetos de aprendizagens sempre foram um grande desafio. Pois, exige um trabalho de pesquisa profundo e conhecimento sobre o assunto abordado. Tais projetos fazem  cm que o professor saia de sua zona de conforto e se jogue a pensamentos amplos, traçando inúmeros objetivos a serem atingidos e desenvolvidos no ambiente escolar.  

Os grupos foram formados por um interesse coletivo, embora cada um dentro da sua realidade escolar.

Trabalhar através de Projetos de Aprendizagens , tem mostrando inúmeras possibilidades, abrangendo as diversas áreas de conhecimento, bem com ajuda na "resolução" ou "melhora" de algum problema apontado pela escola ou mesmo em determinada turma, além de levar em conta o interesse dos alunos.