Sobre o EIXO VI

Neste fechamento de semestre fomos presenteados com o filme "Como estrelas na terra - toda a criança é especial", um filme dirigido por Aamir Khan com o título original “Taare Zameen Par – Every Child is Special”, o lançamento foi em 2007 e se passa na Índia, conta a história de um menino chamado Ishaan Awasthi, ele sofre de dislexia estuda em uma escola normal e repetiu uma vez a terceira série e corre o risco de repetir novamente. O menino com apenas nove anos não consegue acompanhar a turma. O pai de Ishaan como todos de seu convívio não percebem que ele apresenta um distúrbio de aprendizagem, assim a criança sofre com o despreparo dos professores e colegas, além da rigidez e agressividade do pai.   

A proposta foi lançada pelos professores: assistir ao filme para então construir a síntese do semestre. Tendo em vista que as interdisciplinas falavam sobre as diversidades na escola, as diferenças, alunos com necessidades especiais. Um tema muito amplo e de grande discussão nas escolas.

Fiquei muito emocionada ao assistir ao filme, principalmente em relação a família do aluno. Sempre tive o maior cuidado em atender as famílias dos alunos que recebem encaminhamentos da escola pra algum tipo de atendimento especializado. Eu percebo o quanto é difícil para eles aceitarem tais dificuldades e principalmente acompanhamentos. Muitos olham e pergunto "Mas ele não é normal?" "Onde foi que errei?" "Como isso pode acontecer?", de uma certa forma as famílias se sentem "fracassadas" em relação a educação deste filho. Ao longo da minha jornada profissional sempre tive muito cuidado e acolhimento, não apenas com o aluno mas também com as famílias. 

O filme é brilhante!!! Os questionamentos, o olhar perdido do aluno ao longo das aulas, a sua desmotivação, o seu sofrimento ao ser deixado pela família no colégio interno, fiquei pensando nos nossos alunos e em até que ponto eles estão apensa sentados em sala de aula esperando zoar o alarme para irem embora. 

Como o olhar do professor é essencial na vida do aluno!!!

Como o afeto, o carinho o toque é importante para o aluno!!!

Como o professor tem um poder enorme na vida de um aluno!!!

Encerro este eixo muito mais motivada, o filme fechou de forma brilhante o semestre com todas as interdisciplinas estudadas!!! 

Obs: um ponto extra para trilha sonora!!!

Edgar Morin

" As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão", Morin fala sobre a importância da afetividade como processo do conhecimento. para o autor a curiosidade é a paixão que nos motiva. Ele afirma a necessidade do aluno em se sentir valorizado e acolhido dentro do contexto escolar.

hoje,algumas vezes nos deparamos com professores que não conseguem acolher o aluno, justamente por falta do afeto, do carinho do olhar diferenciado que é primordial em sala de aula. Pensar no papel do professor é ter a certeza que sua missão vai muito além dos conteúdos a serem atingidos.

Estádios do Desenvolvimento Cognitivo

SENSÓRIO- MOTOR (desde o nascimento até os 2 anos aproximadamente)

ü  Período marcado pela ação sobre a realidade, sem representação da mesma.

ü  Inteligência prática.

ü  Egocentrismo.

ü  Artificialismo.

ü  Não conservação do objeto, ou seja, o objeto deixa de existir quando sai do campo visual.

ü  Animismo.

ü  Anomia.

PRÉ-OPERATÓRIO(dos 2 aos 7 anos)

ü  Início da capacidade de representação da realidade.

ü  Antropomorfismo.

ü  Raciocínio transdutivo.

ü  Surge a noção de número.

ü  Descentração do pensamento.

ü  Realismo nominal.

ü  Heteronomia.

OPERATÓRIO CONCRETO (dos 7 aos 12 anos)

ü  Raciocínio sistemático, com controle de variáveis.

ü  Capacidade para realizar operações a nível mental, porém, relativas ao mundo concreto.

ü  Capacidade para fazer classificações e seriações.

ü  Pensamento irreversível.

ü  Surge a conservação das propriedades físicas do objeto, como quantidade, peso e volume.

ü  Capacidade de jogar jogos de regras.

ü  Realismo.

ü  Análise combinatória.

OPERATÓRIO FORMAL (dos 12 anos em diante)

ü  Pensamento probabilístico.

ü  Capacidade para pensar em termos hipotéticos.

ü  Surge a reversibilidade do pensamento.

ü  Centração do pensamento.

ü  Autonomia moral.

Educação Especial

Hoje em dia muito se fala em inclusão nas escolas. Mas será que de fato os alunos estão sendo inseridos na escola? Ou estão apenas nas escolas seguindo o mesmo padrão de ensino dos demais? O caminho da inclusão ainda é longo. 

É importante que exista nas escolas uma constantes transformações que contemple todas as esferas do ambiente escolar deve ser acompanhada por todos: alunos, professores, funcionários e comunidade escolar.

A escola é responsável pela  formação do indivíduo,e é necessário que ela se recicle e acompanhe as mudanças da sociedade. A questão da inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino insere-se no contexto das discussões, cada mais em evidência, relativas à integração de pessoas portadoras de deficiências enquanto cidadãos, com seus respectivos direitos e deveres de participação e contribuição social. 

Na escola onde leciono não possui sala de recursos, nossos alunos são encaminhados para a escola mais próxima segundo a Secretaria de Educação. Esta escola dispõe de apensa 4 vagas para nossa escola, sendo que uma família se negou a fazer o atendimento.

Temos um aluna em especial que há 3 anos frequenta a sala de recursos, e foi possível acompanhar todo o crescimento dela cognitivo e social na escola. É um trabalho em conjunto: família, escola e Estado. 

Refletindo sobre a prática na escola, percebo que  ainda há muito a ser esclarecido e discutido a respeito das diferentes conotações que a inclusão possa assumir. Uma das grandes dificuldades é encontrar professores qualificados ou treinados para bom desempenho frente à realidade encontrada. Tendo em vista, que o Estado não busca capacitar professores que possuem alunos com tais necessidades especiais. Precisamos nas escolas elementos humanos que além de seus conhecimentos tenham dedicação e amor para desempenhar esta missão, capazes de suprir as carências afetivas e emocionais dos alunos, resgatando sua auto-estima e tornando-o membro participativo na sociedade. 

Refletindo sobre as diferenças e superação!!!

O livro: “Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos e sua superação” de Lígia Assumpção Amaral, nos levam as questões muito pertinentes das relações interpessoais, tendo em vista as diferenças de cada um.

Ela ainda ressalta os preconceitos que alimentamos ao longo da vida, pois é muito normal escutarmos ou falarmos expressões como: surdinho, quatro olho, cegueta entre vários outros. Muitas vezes nem percebemos o quanto tais expressões são preconceituosas e que carregamos dentro de nós.

Na escola podemos vivenciar p quanto estas questões sobre o “ser diferente” não é tarefa fácil para o professor. Vivemos em uma sociedade onde nos é imposto um tipo ideal, onde qualquer coisa fora deste padrão já é visto como fora da normalidade.

Como professora, trabalhar com os alunos o “ser diferente” é algo constante onde sempre devemos conceituar tais padrões. Reconhecer o preconceito em nosso cotidiano deve ser algo reflexivo e questionado constante, tendo em vista que sempre levamos a julgar algo ou alguém.

Só quem sente na pele as questões levantadas pela autora dificilmente discordaria dos sentimentos que envolvem o preconceito sofrido.

Pensando no contexto escolar, devemos avaliar que ali os alunos estão em um pequeno núcleo da sociedade, por isso tamanha a importância de trabalhar tais questões na escola. Refletir a respeito do deficiente físico, o negro, o aluno limitado ou problemático tornando mais leve o convívio entre todos, onde o único padrão que deve existir é o respeito ao próximo. Talvez quando tais conceitos forem prioridade na escola poderemos pensar em uma sociedade mais justa e democrática.  

  

Atividade Prática

Atividade individual

No Glossário do material disponibilizado localizar a parte “Sugestões de Atividades” escolher 01 prática para aplicar na escola ou sala de aula e, após, descrever, analisar e refletir sobre a prática.

Aplicando a atividade em sala de aula, foi escolhida a turma de 5 ano para discutirmos o tema “Preconceito racial”. Os alunos colocaram suas idéias e opiniões sobre o assunto.

Em seguida a turma se organizou em grupos onde cada um organizou uma peça de teatro retratando alguma situação de preconceito relatada.

Foi uma atividade muito produtiva onde foi possível englobar diversas áreas do conhecimento  os alunos se dedicaram e se envolveram ao máximo nesta proposta.

Como fechamento eles organizaram uma tarde cm as demais turmas, onde explicaram o trabalho e apresentaram as peças de cada grupo.

Censo Escolar

O censo escolar é uma ferramenta muito importante para mapearmos a educação no nosso país. Ele é realizado todo o ano baseado nas informações das famílias declaradas no ato da matrícula. No censo podemos ter informações em relação à diversidade racial e cultural, bem como informações da escola. Sendo ele de extrema importância para que possamos traçar estratégias políticos sociais para a educação.

Leciono na rede publica estadual, onde atualmente estou na direção da escola. A escola Estadual de Ensino fundamental Paul Harris fica localizada na periferia de Porto Alegre, na vila Cruzeiro, uma comunidade inserida num contexto violento com um índice de drogas e tráfico da cidade. Temos na escola 182 alunos, neste total temos alunos que não declaram a raça na matricula. Porém o que predomina são crianças de cor negra e pardas. A escola possui acessibilidade porém não tivemos em 2017 alunos com deficiência física. A escola é até o 5° ano do ensino fundamental de 9 anos. Embora, temos um grande número de alunos com dificuldades de aprendizagem, a escola não possui sala de recursos. Estes alunos são encaminhados para a escola mais próxima a nossa, onde temos 4 alunos que frequentam este recurso pedagógico. Temos muitos alunos fora da idade e que apresentam dificuldades de aprendizagem, porém as famílias apresentam muita resistência para este atendimento, o que acaba prejudicando o rendimento escolar do aluno.

É através do Censo Escolar que obtemos informações gerais da escola como espaços físicos, recursos multimídia, acessibilidade, etc. Bem como, informação sobre o corpo docente da escola.

Criado por meio do Decreto nº 6425 de 2008, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) coleta essas informações de todas as escolas de ensino regular, que vão desde o ensino infantil ao médio.

Discriminação racial

Atividade Prática

Entrevistada: Ana Paula dos Dias Santos

Cargo: professora da rede estadual

•    Você já vivenciou alguma situação de discriminação racial?
•  Como você trabalha na sua vida pessoal estas questões raciais?
•   Como você se sente em relação a tais atitudes?
•   Atualmente, no teu ambiente profissional como tu se vê?
•  Como você, enquanto professora e formadora de opinião trabalha estas questões com seus alunos?

Projeto: BULLYING

Atividade Prática 

Um projeto que trouxe bastante satisfação e resultados foi o “Bullying não é brincadeira”, desenvolvido com os alunos de 5° ano. Este projeto incluía questões sobre diversidade, respeito às diferenças. Foram desenvolvidas diferentes atividades abrangendo todas as áreas do conhecimento.  

Tendo em vistas que as turmas de 5° anos apresentavam questões preocupantes em relação às atitudes e condutas na escola, se fez necessário este projeto. Tendo sido bem recebido por todos.

Hoje nas escolas, são cada vez mais importantes projetos que impliquem nessas questões, para que possam refletir sobre suas atitudes e desenvolver a cidadania.

Ética X Moral

Marcia Tiburi nos faz questionamentos muito pertinentes para os dias de hoje.

O que estamos fazendo uns com os outros?

O que ética?

Qual nosso papel diante da corrupção?

E o famoso "jeitinho brasileiro"?

Questões não apenas para trabalharmos em sala de aula, mas também para levarmos para a vida. É importante analisarmos para onde os acontecimentos estão nos levando, principalmente no âmbito político.

 Enquanto professores, exercemos um papel fundamental na formação dos alunos tanto cognitivamente como social. Levar o aluno a reflexão de seus atos, ponderando suas atitudes e ampliando a  consciência de cada. Tal papel é de suma  importância para uma sociedade efetivamente democrática para todos.

Redes Sociais

Ao assistir o vídeo "O impacto das redes sociais nas vidas das pessoas" do historiador Leandro Karnal, nos leva a muitas reflexões sobre a utilização das redes sociais. A tecnologia entrou em nossas vidas e hoje ela exerce papel fundamental na nossa comunicação.

Pensando sobre tal papel das redes sociais ela nos possibilita emitir ou ter acesso a qualquer informação do Planeta. Karnal nos coloca as "pós-verdades" que diariamente são alimentadas na rede. Outro fato muito comentado é a "felicidade virtual" onde dificilmente encontramos pessoas que não sejam felizes nas redes sociais.

Inclusão na Escola

Concordo cm o prof. Skliar quando ele diz que o termo inclusão precisa ser excluído para que possamos ter outro olhar na escola. Hoje, em sala de aula percebo que o laudo é apenas uma formalidade, pois infelizmente a escola não recebe o apoio necessário para trabalhar as especificidades desses alunos.

A escola onde leciono não possui sala de recursos, nós encaminhamos os alunos para a escola próxima, porém a mesma abrange vários escolas do bairro, sendo assim temos um número restrito de encaminhamentos. Em 2017, nos foi oportunizado apenas 4 vagas, sendo que somente 3 famílias aceitaram e seguiram o atendimento.

Acredito que as escolas ainda não tem o preparo para receber estes alunos, pois não existe um acompanhamento com os professores em sala de aula. Embora, muitos professores vão investigar e buscar recursos por conta própria.

Compreender uma criança com necessidades especiais vai muito além da sala de aula ou de um laudo, pois ela necessita ser acolhida dentro de todo um contexto escolar e de sociedade

Deficiência no Brasil... Uma luta diária!!!

Ao assistir o vídeo "História do Movimento Político das pessoas com deficiência no Brasil", me comovi com os depoimentos das pessoas. E percebo o quanto eles precisaram lutar para serem "vistos" pela sociedade.

Sendo este um tema que sempre necessita ser atualizado, pois diante de diversos relatos é possível perceber o quanto é importante a aceitação e inclusão efetiva das pessoas com necessidades especiais.

Apesar dos avanços e conquistas este tema ainda é muito vigente e necessário abordar para que as pessoas tenham mais oportunidades e seus direitos sejam amplos contemplando todas as esferas da sociedade.

Eu, particularmente tenho pouco contato com pessoas com necessidades especiais. Já tive inúmeros alunos com dificuldades de aprendizagem, porém não com necessidades especiais. Apesar de nossa escola ser adapta, ainda falta ter um olhar mais cuidadoso em relação a esses alunos.